Kindergarten Bereitschaftstest …

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Kindergarten Bereitschaftstest — Testen Sie Ihr Kind

Dieser Kindergarten Bereitschaft Test wird Sie durch die acht Entwicklungsbereiche zum Erfolg in der Vorschule und Kindergarten im Zusammenhang, Hervorhebung Fähigkeiten, die Ihr Kind in der Schule benötigen. Nach Abschluss dieser Bereitschaft Test, bietet Ihnen einen individuellen Kommentar über Ihr Kind und maßgeschneiderte Vorschläge sehen, ihm zu helfen oder ihre Fähigkeiten zu entwickeln, die für den Beginn der Schule erfolgreich vorbereitet wesentlich sind.

Sie verfügen über eine Bewertung im Gange, aber Sie können eine neue zu starten, wenn Sie es wünschen.

Grobmotorik

Guter Motor

Auditory Verarbeitung

Visuelle Diskriminierung

Letter / Wort-Bewusstsein

Phonemisches Bewusstsein

Math / Anzahl Awareness

Soziale / emotionale Entwicklung

Kindergarten Readiness Assessment Ergebnisse

Herzlichen Glückwunsch zu der Einschätzung zu vervollständigen und diese spannende erste Schritt in Richtung nehmen Sie Ihr Kind der Schule beginnen zu helfen bereit, um erfolgreich zu sein !

Damit Ihr Kind Kindergarten mit den Werkzeugen zu beginnen notwendig, den Bodenlauf zu schlagen, sollte er Komfort mit Fähigkeiten in allen acht Entwicklungsbereiche haben. Wie Sie die folgende Bewertung überprüfen, denken Sie daran, dass es selten ist für Kinder in allen Bereichen zu übertreffen. Aber mit fokussierten Praxis, können Sie Ihr Kind gewinnen notwendigen Fähigkeiten in Bereichen helfen, die noch in der Entwicklung sind und weiter Vertrauen in Bereichen aufzubauen, die gut entwickelt zu sein scheinen.

Bitte ein Lesezeichen auf diese Seite setzen so dass Sie auch später diese Ergebnisse überprüfen können. Wenn Sie von vorne beginnen möchten, können Sie eine neue Beurteilung beginnen.

Ihr Kind die Bereitschaft Auf einen Blick

Grobmotorik

Ihr Kind grundlegende Grobmotorik von Gehen und Laufen kann auch festgelegt werden. Allerdings arbeitet er noch weiter fortgeschritten Grobmotorik zu entwickeln, die zu früh Erfolg in der Schule wesentlich sein wird. Jetzt ist die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf bestimmte grobmotorischen Aktivitäten zu arbeiten beginnen. Focused Praxis wird seine grobmotorischen Entwicklung zu beschleunigen und sicherzustellen, dass er wesentlich das Vertrauen in seine Fähigkeiten gewinnt. Betrachten wir Aktivitäten wie Ihr Kind lenken vorwärts und rückwärts auf einer schmalen Linie zu gehen, galoppieren wie ein Pferd oder einen Ball treten zu seinen grobmotorischen Entwicklung zu beschleunigen.

Ihr Kind hat eine schöne Grundlage der Grobmotorik. Allerdings hat er noch nicht genügend Komfort oder Kenntnisse im Umgang mit all den grobmotorischen Fähigkeiten gewonnen, die im Unterricht benötigt werden. Dies ist ein Zeichen dafür, dass er noch nicht vollständig bilaterale Integration (die Fähigkeit, auf beiden Seiten des Körpers zur gleichen Zeit zu fluidisch Bewegungen koordinieren) aufweisen, die für einen reibungslosen grobmotorischen Bewegungen notwendig ist. Jetzt ist die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf bestimmte grobmotorischen Aktivitäten zu arbeiten beginnen. Dies wird helfen, seine grobmotorischen Entwicklung zu beschleunigen. Betrachten wir Aktivitäten wie Lenken Sie Ihr Kind in einer geraden Linie zu marschieren, während sein linkes Knie mit der rechten Hand und dem rechten Knie mit der linken Hand tippen oder treten ein Ball rollt auf ihn zu. Mit etwas Übung kann Ihr Kind eine starke Basis von Grobmotorik aufbauen und den Muskeltonus und die Kontrolle erlangen. Dies wird ihm für noch fortschrittlichere grobmotorischen Aktivitäten vorbereiten, auch die benötigt wird, wenn in organisierten Sport engagieren.

Ihr Kind hat die Grobmotorik sind im Allgemeinen gut entwickelt. Zwar gibt es noch einige Bereiche, in denen Ihr Kind ein bisschen Unschlüssigkeit zeigt bei der Koordinierung der Bewegungen auf beiden Seiten seines Körpers. Dies ist ein Zeichen dafür, dass er noch nicht vollständig bilaterale Integration (die Fähigkeit, auf beiden Seiten des Körpers zur gleichen Zeit zu fluidisch Bewegungen koordinieren) aufweisen, die für die Fluidgrobmotorischen Bewegungen notwendig ist. Jetzt ist die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf bestimmte grobmotorischen Aktivitäten zu arbeiten beginnen. Dies wird helfen, seine grobmotorischen Entwicklung zu beschleunigen. Betrachten wir Aktivitäten wie Lenken Sie Ihr Kind in einer geraden Linie zu marschieren, während sein linkes Knie mit der rechten Hand und dem rechten Knie mit der linken Hand tippen oder ein Ball rollt auf ihn zu treten. Mit etwas Übung kann Ihr Kind eine starke Basis von Grobmotorik aufbauen und den Muskeltonus und die Kontrolle erlangen. Dies wird ihm für noch fortschrittlichere grobmotorischen Aktivitäten vorbereiten, auch die benötigt wird, wenn in organisierten Sport engagieren.

Ihr Kind ist sehr komfortabel mit der Grobmotorik und ist bereit zu springen, überspringen und in alle grobmotorischen Aktivitäten im Kindergarten Klassenzimmer springen! Um Ihrem Kind helfen, seine vorhandenen Fähigkeiten pflegen und weiterhin den Muskeltonus zu bauen, auch weiterhin mit Ihrem Kind arbeiten an konkreten grobmotorischen Aktivitäten. Betrachten wir Aktivitäten wie Lenken Sie Ihr Kind in einer geraden Linie zu marschieren, während sein linkes Knie mit der rechten Hand und dem rechten Knie mit der linken Hand tippen oder einen sich bewegenden Ball treten, während auf ihn laufen zu helfen, seine grobmotorischen Entwicklung zu beschleunigen. Mit etwas Übung kann Ihr Kind eine noch breitere Basis der Grobmotorik aufbauen und den Muskeltonus und Kontrolle erhöhen. Dies wird ihm für noch fortschrittlichere grobmotorischen Aktivitäten vorbereiten, auch die benötigt wird, wenn in organisierten Sport engagieren.

Guter Motor

Ihr Kind hat noch nicht wichtig, Feinmotorik entwickelt, die zu seinem Erfolg in der Schule von entscheidender Bedeutung sein wird. Um sicherzustellen, dass er die richtigen Griffe für kleine Handheld-Objekte wie Zeichenstifte lernt, Scheren und Pinzetten, jetzt ist die ideale Zeit, um beginnen mit ihm zu arbeiten. Spezifische feinmotorische Aktivitäten wie Formen und Buchstaben Verfolgung und entlang gerader Schnitt, gebogen, und Zick-Zack-Linien werden für die Unterstützung Ihres Kindes zu gewinnen, die notwendigen Feinmotorik für den Erfolg in der Schule perfekt sein. die richtigen Griffe jetzt Lernen erspart ihm auch die Schwierigkeiten, die falschen Griffe von verlernen, wenn er die Schule beginnt. Und wenn er die richtige Grundlage hat, wird er bereit, weiter fortgeschritten Feinmotorik wie freihändig Brief schreiben und freihändig Schneiden von abstrakten Formen zu bekämpfen.

Ihr Kind hat die Feinmotorik beginnen zu entwickeln, und er hat ein gewisses Maß an Komfort zeigt den richtigen Griff Stil zu verwenden, wenn mit Kreide oder Bleistift zu schreiben. Allerdings ist er noch nicht ganz bequem mit all den Feinmotorik wie Schneiden komplexer Formen. In Anbetracht Ihres Kindes grundlegenden Feinmotorik und starkes Interesse an den Händen und Fingern, jetzt zu erkunden, ist eine großartige Zeit mit ihm Aktivitäten auf spezifische Feinmotorik zu arbeiten beginnen. Mit etwas Übung können Sie, dass er die richtigen Griffe für alle kleinen, handgehaltenen Gegenstände wie Buntstifte, Schere und Pinzette und gewinnt Komfort mit diesen Tools stellen Sie sicher, helfen lernt. Aktivitäten wie Buchstaben und Formen und Einfädeln zunehmend kleine Perlen auf immer weniger starren Schnüre Tracing wird helfen, seine Feinmotorik zu entwickeln. Wenn Ihr Kind zu schreiben Buchstaben und Wörter in der Schule eingeführt wird, die Feinmotorik gut entwickelte er diese komplizierte Feinmotorik Aufgaben meistern zu schnell ermöglicht.

Ihr Kind hat eine schöne Grundlage der Feinmotorik. Allerdings ist er noch nicht ganz bequem mit all den Feinmotorik wie Verfolgung und Schneiden komplexer Formen. In Anbetracht Ihres Kindes starkes Fundament der Feinmotorik, ist jetzt eine gute Zeit mit ihm zu spezifischen Feinmotorik zu arbeiten, um ihn zu schärfen und zu verfestigen, seine Fähigkeiten zu helfen. Aktivitäten wie lange gekrümmte Linien schneiden, zeichnen Buchstaben und Formen mit Präzision und mit einer Pinzette vorsichtig kleine Gegenstände bewegen wird seine Entwicklung von kritischen Feinmotorik zu beschleunigen. Wenn Ihr Kind zu schreiben Buchstaben und Wörter in der Schule eingeführt wird, die Feinmotorik gut entwickelte er diese komplizierte Feinmotorik Aufgaben meistern zu schnell ermöglicht.

Ihr Kind hat Feinmotorik gut entwickelt und ist bereit, in den Kindergarten Klassenzimmer in der Feinmotorik zu übertreffen. Es wird wichtig sein für ihn, diese Fähigkeiten Honen fortzusetzen und in seinen Fähigkeiten mehr Vertrauen zu gewinnen, so dass er bereit sein wird, immer komplizierter Feinmotorik Aktivitäten im Klassenzimmer in Angriff zu nehmen. Aktivitäten wie entlang gekrümmten Linien schneiden, Buchstaben zeichnen und Formen freihändig mit Präzision und mit einer Pinzette vorsichtig kleine Gegenstände zwischen Containern bewegen wäre perfekt Aktivitäten für Ihr Kind zu gewährleisten, forderte er bleibt.

Auditory Verarbeitung

Ihr Kind ist immer noch "Entwicklung sein Ohr" und noch nicht gut entwickelte auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten. Dies kann aufgrund seines jungen Alters sein. Dies kann auch, weil er in einer unglücklichen (aber häufig) Gewohnheit, nicht hören gefallen ist. Die gute Nachricht ist, dass auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten gelehrt und Gewohnheiten schlecht zuhören kann korrigiert werden. Jetzt ist die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf konzentriert auditorischen Verarbeitungsaktivitäten zu arbeiten beginnen. Betrachten wir Aktivitäten wie geben Zwei- und Drei-Schritt-Anleitungen, ohne sich zu wiederholen oder mit ihm seine Augen zu schließen und zu identifizieren, anders klingt er nach draußen hört. Eine Fähigkeit, konsequent zu hören und ein Lehrer-Richtungen, auf erste Anforderung folgen, ist entscheidend für den Erfolg in der Klasse. Die Lehrer der Regel keine Anweisungen wiederholen und ein Kind, das nicht in der Lage ist, Anweisungen an die erste Anforderung folgen wird wahrscheinlich fühlen sich verloren und in der Klasse verwirrt.

Ihr Kind beginnt, den Prozess der Entwicklung von starken auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten. Aber er hat noch viel Raum für Wachstum und Verbesserungen in diesem Bereich, bevor er bereit sein wird, in einem Kindergarten Klassenzimmer zu übertreffen. Dies kann aufgrund seines jungen Alters sein. Dies kann auch, weil er in einer unglücklichen (aber häufig) Gewohnheit, nicht hören gefallen ist. Eine Fähigkeit, konsequent zu hören und ein Lehrer-Richtungen, auf erste Anforderung folgen, ist entscheidend für den Erfolg in der Klasse. Die Lehrer der Regel keine Anweisungen wiederholen und ein Kind, das nicht in der Lage ist, Anweisungen an die erste Anforderung folgen wird wahrscheinlich fühlen sich verloren und in der Klasse verwirrt. Die gute Nachricht ist, dass auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten gelehrt und Gewohnheiten schlecht zuhören kann korrigiert werden. Jetzt ist die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf konzentriert auditorischen Verarbeitungsaktivitäten zu arbeiten beginnen. Betrachten wir Aktivitäten wie geben Zwei- und Drei-Schritt-Anleitungen, ohne sich zu wiederholen oder mit ihm seine Augen zu schließen und zu identifizieren, anders klingt er nach draußen hört. Diese Arten von Aktivitäten sicherzustellen, dass er kritische auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten weiter zu entwickeln und ist gut positioniert, um die auditorischen Verarbeitung Herausforderungen gerecht zu werden, die ihn in der Schule warten.

Ihr Kind Gehör precessing Fähigkeiten entwickeln schön. Allerdings ist er noch nicht mit der konsequenten Aufmerksamkeit zu hören, die in einem Kindergarten Klassenzimmer benötigt werden. Eine Fähigkeit, konsequent zu hören und ein Lehrer-Richtungen, auf erste Anforderung folgen, ist entscheidend für den Erfolg in der Klasse. Die Lehrer der Regel keine Anweisungen wiederholen und ein Kind, das nicht in der Lage ist, Anweisungen an die erste Anforderung folgen wird wahrscheinlich fühlen sich verloren und in der Klasse verwirrt. Durch die Zusammenarbeit mit ihm auf spezifische Aktivitäten und Spiele entwickelt, um die Entwicklung und Hörverarbeitung Fähigkeiten zu verbessern, können Sie ihm helfen, weitere starke Fähigkeit zum Zuhören zu entwickeln. Sie können ihn auch zu den unglücklichen (aber häufig) Gewohnheit einfach nicht hören, oder vermeiden helfen "Tuning out" Erwachsene. Als Ergebnis ist jetzt die perfekte Zeit mit Ihrem Kind auf konzentriert auditorischen Verarbeitung Aktivitäten zu arbeiten. Betrachten wir ein Spiel mit Ihrem Kind spielen, wo man ihn fragt, vier- bis folgen, fünf- oder sechsstufigen Richtungen, ohne sich zu wiederholen, zu verfolgen, wie viele Richtungen er in einer Reihe folgen kann. Diese Art der Tätigkeit wird dafür sorgen, er setzt seine bereits starke auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten Honen und ist gut positioniert, um die auditorischen Verarbeitung Herausforderungen gerecht zu werden, die ihn in der Schule warten.

Ihr Kind hat starke auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten und ist mit der konsequenten Aufmerksamkeit hören, die in einem Kindergarten Klassenzimmer benötigt werden. Er hat auch eine schöne Beherrschung der Positionswörter (wie oben, unten, unter und über), was ihm leicht erlauben wird, mündliche Anweisungen im Unterricht zu befolgen. Um sicherzustellen, dass er weiterhin ausüben und Honen seine auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten und vermeidet den unglücklichen (aber häufig) Gewohnheit einfach nicht hören, oder "Tuning out" Erwachsene, die ihn auch in fokussierten auditorischen Verarbeitung Aktivitäten zu engagieren. Betrachten wir ein Spiel mit Ihrem Kind spielen, wo man ihn fragt, vier- bis folgen, fünf- oder sechsstufigen Richtungen, ohne sich zu wiederholen, zu verfolgen, wie viele Richtungen er in einer Reihe folgen kann. Dies ist eine gute Möglichkeit, Ihr Kind zu gewährleisten, setzt seine bereits starke auditorischen Verarbeitung Fähigkeiten zu stärken.

Visuelle Diskriminierung

Ihr Kind ist noch nicht voll und ganz bewusst der vielen Veränderungen in den Bildern, die er jeden Tag sieht. Erfolg im Kindergarten erfordert starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten als Lehrer der Regel Bulletin Board-Displays, gedruckte Arbeitsblätter verwenden, und Tafel Darstellungen im täglichen Unterricht. Auch wird Ihr Kind zu erwarten leicht zwischen seinen zahlreichen Mitschülern unterscheiden und zu identifizieren, seine spezifischen Spind, cubby oder Schreibtisch unter den vielen ähnlichen Schließfächer, cubbies und Schreibtische im Klassenzimmer. Visuelle Diskriminierung Fähigkeiten fortgeschritten sind nur durch die Praxis und wiederholte Exposition visuell deutliche Bilder. Durch die Arbeit mit Ihrem Kind auf visuelle Diskriminierung Übungen wie die Unterscheidung zwischen verschiedenen Formen und Farben oder die Identifizierung der Unterschiede zwischen den Menschen im Laden oder Autos auf der Straße, wird er schnell das Bewusstsein für die vielen gewinnen (beide kleinere und ausgesprochen) Variationen in den Bildern und Objekte, denen er begegnet. Wenn dies geschieht, wird er bereit sein, die vielen Herausforderungen in einem Kindergarten Klassenzimmer in Angriff zu nehmen, die auf starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten verlassen, wie Sortieren, Klassifizieren und die Unterscheidung zwischen ähnlich geformten, aber unterschiedlichen Buchstaben (einschließlich I, T und F, zum Beispiel) und Zahlen (einschließlich 6 und 9, zum Beispiel).

Ihr Kind beginnt Unterschiede in den Bildern zu bemerken, er jeden Tag sieht. die Namen einiger Formen und Farben zu kennen, ist ein guter Start. Erfolg im Kindergarten erfordert starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten als Lehrer der Regel Bulletin Board-Displays, gedruckte Arbeitsblätter verwenden, und Tafel Darstellungen im täglichen Unterricht. Auch wird Ihr Kind zu erwarten leicht zwischen seinen zahlreichen Mitschülern unterscheiden und zu identifizieren, seine spezifischen Spind, cubby oder Schreibtisch unter den vielen ähnlichen Schließfächer, cubbies und Schreibtische im Klassenzimmer. Visuelle Diskriminierung Fähigkeiten fortgeschritten sind nur durch die Praxis und wiederholte Exposition visuell deutliche Bilder. Durch die Arbeit mit Ihrem Kind auf visuelle Diskriminierung Übungen wie die Unterscheidung zwischen verschiedenen Formen und Farben oder die Identifizierung der Unterschiede zwischen den Menschen im Laden oder Autos auf der Straße, wird er schnell das Bewusstsein für die vielen gewinnen (beide kleinere und ausgesprochen) Variationen in den Bildern und Objekte, denen er begegnet. Wenn dies geschieht, wird er bereit sein, die vielen Herausforderungen in einem Kindergarten Klassenzimmer in Angriff zu nehmen, die auf starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten verlassen, wie Sortieren, Klassifizieren und die Unterscheidung zwischen ähnlich geformten, aber unterschiedlichen Buchstaben (einschließlich I, T und F, zum Beispiel) und Zahlen (einschließlich 6 und 9, zum Beispiel).

Ihr Kind ist sich der vielen großen Unterschiede in den Bildern, die er jeden Tag sieht. Aber er ist immer noch lernen, einige der feinen Unterschiede zu identifizieren. Erfolg im Kindergarten erfordert starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten als Lehrer der Regel Bulletin Board-Displays, gedruckte Arbeitsblätter verwenden, und Tafel Darstellungen im täglichen Unterricht. Auch wird Ihr Kind zu erwarten leicht zwischen seinen zahlreichen Mitschülern unterscheiden und zu identifizieren, seine spezifischen Spind, cubby oder Schreibtisch unter den vielen ähnlichen Schließfächer, cubbies und Schreibtische im Klassenzimmer. Visuelle Diskriminierung Fähigkeiten fortgeschritten sind nur durch die Praxis und wiederholte Exposition visuell deutliche Bilder. Betrachten Sie mit Ihrem Kind arbeiten an visuellen Diskriminierung Übungen wie die Überprüfung ähnlich ausgebildet, sondern verschiedene Buchstaben (einschließlich I, T und F, zum Beispiel), Zahlen (einschließlich 6 und 9, zum Beispiel) und Bilder (einschließlich einem roten Apfel und einem roten Tomaten, zum Beispiel). Durch diese Praxis wird er schnell das Bewusstsein für die vielen gewinnen (beide kleinere und ausgesprochen) Variationen in den Bildern und Objekten, denen er begegnet. Wenn dies geschieht, wird er bereit, die zahlreichen Herausforderungen in einem Kindergarten Klassenzimmer in Angriff zu nehmen, die auf starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten verlassen, wie Sortieren und Klassifizieren.

Ihr Kind hat eine großartige Grundlage der visuellen Unterscheidungsfähigkeit. Erfolg im Kindergarten erfordert starke visuelle Diskriminierung Fähigkeiten als Lehrer der Regel Bulletin Board-Displays, gedruckte Arbeitsblätter verwenden, und Tafel Darstellungen im täglichen Unterricht. Auch wird Ihr Kind zu erwarten leicht zwischen seinen zahlreichen Mitschülern unterscheiden und zu identifizieren, seine spezifischen Spind, cubby oder Schreibtisch unter den vielen ähnlichen Schließfächer, cubbies und Schreibtische im Klassenzimmer. Aufgrund seiner vorhandenen Fähigkeiten, Ihr Kind ist gut positioniert, um die Kindergartenklassenzimmer mit exzellenten visuellen Diskriminierung Fähigkeiten zu betreten. Betrachten Sie ihn in der visuellen Diskriminierung Tätigkeiten auszuüben ihm die Geschwindigkeit und Komfort zu helfen erhöhen, mit der er Unterschiede in Objekten und Bildern identifiziert. Versuchen Sie zum Beispiel zehn Objekte auf den Tisch zu legen und dann Ihr Kind weg schauen, wie Sie zwei oder drei entfernen, und dann erkennen, welche Objekte entfernt wurden. Aktivitäten dieser Art wird ihm seine bestehende visuelle Diskriminierung Fähigkeiten helfen, weiterhin zu verbessern und beschleunigen wird seine Fähigkeit, komplizierte Aufgaben zu bewältigen, die auf starke visuelle Diskriminierung verlassen.

Letter / Wort-Bewusstsein

Ihr Kind hat noch nicht einen wohlgeformten Bewusstsein von Buchstaben und Wörtern und kämpft immer noch Sinn der gedruckten Buchstaben zu machen, die er sieht. Um einem ungeschulten Auge, sind die Buchstaben lediglich Markierungen auf einer Seite. Es braucht besondere Aufmerksamkeit zu erkennen, dass Buchstaben tatsächlich einzigartige Klänge repräsentieren, die Wörter zu bilden kombinieren. Da Schreiben und Worterkennung zu lernen, eine kritische Vorläufer zu lesen und zu schreiben lernen, werden Sie mit Ihrem Kind arbeiten, um seine Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern. Ein großer erster Schritt in mit Ihrem Kind arbeiten, sollten ihm die Groß- und dann Buchstaben Klein den Namen vorstellen. Sobald Ihr Kind dieses Wissen hat, können Sie auf erweiterte Fähigkeiten Fortschritte wie eine Gruppe von Buchstaben als Wort zu identifizieren. Betrachten wir Aktivitäten wie Klatschen einmal auf jedes Wort in einem Satz oder passenden Kleinbuchstaben, um ihre Groß Partner seine Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern.

Ihr Kind ist erst am Anfang zu entdecken, dass jeder Buchstabe ist einzigartig und spielt eine andere Rolle in der Wortbildung. Um einem ungeschulten Auge, sind die Buchstaben lediglich Markierungen auf einer Seite. Es braucht besondere Aufmerksamkeit zu erkennen, dass Buchstaben tatsächlich einzigartige Klänge repräsentieren, die Wörter zu bilden kombinieren. Da Schreiben und Worterkennung zu lernen, eine kritische Vorläufer zu lesen und zu schreiben lernen, werden Sie mit Ihrem Kind zu arbeiten, Anerkennung zu schaffen größere Vertrautheit mit dem Buchstaben Identifizierung und Wort. Betrachten wir Aktivitäten wie Klatschen einmal auf jedes Wort in einem Satz oder passenden Kleinbuchstaben, um ihre Groß Partner seine Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern.

Ihr Kind hat ein starkes Verständnis, dass jeder Brief ist einzigartig und macht einen unverwechselbaren Sound. Er hat auch einen Anfang zu verstehen, dass Buchstaben Wörter bilden. Dies ist ein guter Ausgangspunkt. Aber er arbeitet immer noch einige der erweiterten Wort Bewusstsein Fähigkeiten, wie zum Beispiel die Schaffung eines Vokabulars von Worten zu meistern kann er "lesen" auf den ersten Blick durch das Auswendiglernen von dem, was das Wort aussieht (die so genannte Blattspiel). Da Schreiben und Worterkennung zu lernen, eine kritische Vorläufer zu lesen und zu schreiben lernen, werden Sie mit Ihrem Kind arbeiten, um seine Fähigkeiten in diesem Bereich zu verbessern, damit er den Kindergarten Klassenzimmer betreten kann mit dem soliden Fundament diese zu nähern und zu meistern benötigt fortgeschrittene Fähigkeiten. Betrachten Sie hilft ihm weiter zu entwickeln sein Augenlicht-Wort Vokabular von ein paar häufig verwendete Wörter zu schreiben (wie seinen Vornamen, Namen von Familienmitgliedern, und Lieblingsspeisen) auf Grußkarten und in regelmäßigen Abständen in die Karten schauen zusammen wie Ihr lesen, das Wort und Punkt jedem Buchstaben. Wenn Ihr Kind ein paar Worte auf den ersten Blick zu erkennen ist in der Lage, können Sie mehr Worte zu seinem hinzufügen "Anblick Wort Wortschatz."

Ihr Kind hat ein starkes Verständnis, dass jeder Brief einzigartig ist und dass Buchstaben Wörter bilden. Er hat auch ein wohlgeformtes Vokabular von Wörtern kann er "lesen" auf den ersten Blick durch das Auswendiglernen von dem, was das Wort aussieht (die so genannte Blattspiel). Diese Fähigkeiten werden ihm erlauben, bereit Kindergarten beginnen mit jedem phonics Programm im Unterricht angeboten zu übertreffen. Weiter Ihr Kind herausfordern, indem zu seinem Anblick Wort Vokabular und durch sein natürliches Interesse zu ermutigen, in dem Versuch, (lesen) geschriebenen Worte zu dekodieren. Dies kann durch das Schreiben einige häufig verwendete Wörter (wie Lieblingsspeisen, speichern Namen und Wörter aus einem Lieblingsbuch) erreicht werden, auf Grußkarten und schaut regelmäßig auf die Karten zusammen, wie Sie das Wort und zeigen Sie auf jeden Buchstaben zu lesen. Weiter mehr Worte zu Ihrem Kind die Zugabe "Anblick Wort Wortschatz" wie seine Fähigkeiten zu erhöhen. Eine expansive "Anblick Wort Wortschatz" wird dramatisch seine Lesegeschwindigkeit erhöhen.

Phonemisches Bewusstsein

Ihr Kind noch nicht haben gut ausgebildete phonologische Bewusstsein Fähigkeiten. Dies ist wahrscheinlich aufgrund seines jungen Alters als phonologische Bewusstsein Fähigkeiten der Regel später entwickeln als andere wichtige Fähigkeiten wie Feinmotorik oder visuelle Unterscheidung. Dies kann auch zu einem Mangel an fokussiert Praxis beruhen. Zum Beispiel kann Ihr Kind die Entwicklungsfähigkeit besitzen einige der grundlegenden phonologische Bewusstsein Fähigkeiten wie gereimten zwei oder drei Wörter zu vervollständigen, kann aber nicht verstehen, Ihre Richtung "sagen ein Wort, das mit Reimen. " Durch Praxis mit Aktivitäten einzelner Sounds hervorzuheben speziell (so genannte Phoneme) in gesprochenen Worten, wie gereimte Spiele oder Konsonant Wiederholung, wird Ihr Kind kritischen Fähigkeiten in diesem Bereich zu gewinnen. Starke phonologische Bewusstsein Fähigkeiten kombinieren mit starken Buchstaben / Wort Bewusstsein Fähigkeiten die Grundlage für das Lesen und Schreiben zu bilden. Aus diesem Grund würde profitieren Ihr Kind mehr Komfort und Kompetenz mit phonologische Bewusstsein Aktivitäten vor Beginn der Schule. Betrachten wir Aktivitäten wie abwechselnd mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Konsonanten (wie Katze, Becher, Kit, Kabine, etc.) beginnen oder eine Reihe von Reimen zu schaffen (wie Katze, Matte, saß usw. ) seine Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich zu beschleunigen.

Ihr Kind beginnt kritische phonologische Bewusstsein Fähigkeiten zu entwickeln. Allerdings ist er immer noch nicht komfortabel einzelne Laute (Phoneme genannt) in gesprochenen Worten zu isolieren. Dies kann zu seinem jungen Alter zurückzuführen als phonologische Bewusstsein Fähigkeiten der Regel später entwickeln als andere wichtige Fähigkeiten wie Feinmotorik oder visuelle Unterscheidung. Dies kann auch zu einem Mangel an fokussiert Praxis beruhen. Zum Beispiel kann Ihr Kind die Entwicklungsfähigkeit besitzen einige der grundlegenden phonologische Bewusstsein Fähigkeiten wie gereimten zwei oder drei Wörter zu vervollständigen, kann aber nicht verstehen, Ihre Richtung "sagen ein Wort, das mit Reimen. " Oder Ihr Kind haben nie einen Zungenbrecher oder andere Satz zu hören, die einen einzigen Konsonanten mehrfach wiederholt. Durch Praxis mit Aktivitäten einzelner Sounds hervorzuheben speziell (so genannte Phoneme) in gesprochenen Worten, wie gereimte Spiele oder Konsonant Wiederholung, wird Ihr Kind kritischen Fähigkeiten in diesem Bereich zu gewinnen. Starke phonologische Bewusstsein Fähigkeiten kombinieren mit starken Buchstaben / Wort Bewusstsein Fähigkeiten die Grundlage für das Lesen und Schreiben zu bilden. Betrachten wir Aktivitäten wie abwechselnd mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Ton (wie Katze, Becher, Kabine, etc.) beginnen oder eine Reihe von Reimen zu schaffen (wie Katze, Matte, saß, etc.) zu beschleunigen seine Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich. Sobald Ihr Kind diese Aktivitäten gemeistert hat, auf die mehr herausfordernde Tätigkeit des Nehmens bewegen dreht sich mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Ton (wie Hut, mit, nicht, etc.) zu beenden, so endet Klänge schwieriger zu unterscheiden als Anlaute.

Ihr Kind hat die phonologische Bewusstsein Fähigkeiten sind in der Regel gut entwickelt. Allerdings ist er noch immer nicht völlig bequem zu isolieren einzelne Laute (Phoneme genannt) in gesprochenen Worten. Wegen seines Erfolges mit den grundlegenphonologische Bewusstsein Aktivitäten, seinen Mangel an Komfort mit den fortgeschritteneren Aktivitäten beruht wahrscheinlich nur auf einen Mangel an fokussierten Praxis. Zum Beispiel haben Sie Ihr Kind nie ein Zungenbrecher oder andere Sätze zu hören, die einen einzigen Konsonanten mehrmals wiederholen. Durch Praxis und erhöhte Exposition gegenüber Aktivitäten speziell Phoneme in gesprochenen Worten entwickelt, um hervorzuheben, wie gereimte Spiele oder Konsonant Wiederholung, Ihr Kind wird in diesem Bereich kritischen Fähigkeiten zu gewinnen. Starke phonologische Bewusstsein Fähigkeiten kombinieren mit starken Buchstaben / Wort Bewusstsein Fähigkeiten die Grundlage für das Lesen und Schreiben zu bilden. Betrachten wir Aktivitäten wie abwechselnd mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Ton (wie Katze, Becher, Kabine, etc.) beginnen. Sobald Ihr Kind diese Tätigkeit gemeistert hat, auf die mehr herausfordernde Tätigkeit des Nehmens bewegen dreht sich mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Ton (wie Hut, mit, nicht, etc.) zu beenden, so endet Klänge schwieriger zu unterscheiden als Anlaute.

Ihr Kind hat starke phonologische Bewusstsein Fähigkeiten und ist in der Lage, die einzelnen Töne in der gesprochenen Worte zu hören und zu unterscheiden. Dadurch wird Ihr Kind in einer großartigen Position gestellt, als er die Schule beginnt. Starke phonologische Bewusstsein Fähigkeiten kombinieren mit starken Buchstaben / Wort Bewusstsein Fähigkeiten die Grundlage für das Lesen und Schreiben zu bilden. Durch die weitere Zusammenarbeit mit Ihrem Kind auf fortschrittliche Aktivitäten wie Identifizierung und Isolierung einzelner Töne in Multi-Silben Wörter zu arbeiten, werden Sie weiter beide erhöhen seine Spielstärke und sein Selbstvertrauen. Betrachten wir Aktivitäten, abwechselnd mit Ihrem Kind Worte zu sagen, die mit einem gemeinsamen Ton (wie Hut, mit, nicht, etc.) zu beenden, so endet Klänge schwieriger zu unterscheiden als Anlaute.

Math / Anzahl Awareness

Ihr Kind ist noch nicht bekannt, Zahlen und die Rolle, die sie beim Zählen und der Objektverwaltung spielen. Es wird wichtig sein für Ihr Kind ein Grundwissen der beiden Zahlen und Ziffern (die Symbole, die jede Zahl darstellen) zu gewinnen, bevor er die Schule beginnt. Um Ihrem Kind die Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern, sollten Tätigkeiten wie ihm eine bestimmte Anzahl von Lebensmitteln für einen Snack (wie 10-Cracker) geben und dann zu zählen zusammen, als er sie isst. Oder setzen Sie eine Karte mit einer Zahl auf sie in einem kleinen Behälter gedruckt und ermutigen Sie Ihr Kind, dass die Anzahl von kleinen Spielzeug zu sammeln und sie mit der Karte in den Behälter gegeben. Wenn Ihr Kind mit immer komplizierter mathematische Konzepte komfortabel wird, beginnt er von sich selbst zu denken, wie "gut in Mathe." Dieses Vertrauen wird seine Bereitschaft Kraftstoff durch immer kompliziertere mathematische Aktivitäten zu nähern und zu beharren.

Ihr Kind hat eine Basis Vertrautheit mit Zahlen und gewinnt Komfort mit dem wichtigen ersten Schritt des Zählens zu und vorbei an 10. Es wird wichtig sein für Ihr Kind weitere Kenntnisse sowohl von Zahlen und Ziffern entwickeln, um (die Symbole, die jede Zahl darstellen), bevor er beginnt die Schule. Um Ihrem Kind die Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern, halten ihn für eine Schale mit 4 oder 5 verschiedene mundgerechte Snacks zum Nachtisch geben und ermutigte ihn, sie in einer bestimmten Reihenfolge zu essen (wie eine Traube, ein Getreideflocken, eine Rosine, ein Brezel Stange), bevor wieder das Muster zu wiederholen. Oder setzen Sie eine Karte mit einer Zahl auf sie in einer kleinen Schüssel gedruckt und fragen Sie ihn heraus zu zählen, dass viele Büroklammern, Münzen oder Bohnen und legte sie in die Schüssel mit der Karte. dies für ein paar verschiedene Schalen Nach Abschluss haben Sie Ihr Kind zu vergleichen und zu diskutieren, warum einige Schalen mehr Elemente als andere Schalen haben. Wenn Ihr Kind mit immer komplizierter mathematische Konzepte komfortabel wird, beginnt er von sich selbst zu denken, wie "gut in Mathe." Dieses Vertrauen wird seine Bereitschaft Kraftstoff durch immer kompliziertere mathematische Aktivitäten zu nähern und zu beharren.

Ihr Kind ist in der Regel bequem mit Zahlen und verfügt über eine gut ausgebildete Fähigkeit, Zahlen zu verstehen und zu manipulieren. Es wird wichtig sein für Ihr Kind mit den weiter fortgeschrittenen Mathematik und Anzahl Fähigkeiten wie Mustererstellung und Sortierung der Entwicklung eines Komfort fortzusetzen, bevor er die Schule beginnt. Um Ihrem Kind die Entwicklung von Fähigkeiten in diesem Bereich zu fördern, sollten Sie Ihr Kind eine Schüssel mit 4 oder 5 verschiedene mundgerechte Snacks zum Nachtisch geben und ihn dazu ermutigen, sie in einer bestimmten Reihenfolge zu essen (wie eine Traube, ein Getreideflocken, eine Rosine, eine Brezel Stange), bevor das Muster wieder zu wiederholen. Oder setzen Sie eine Karte mit einer Zahl auf sie in einer kleinen Schüssel gedruckt und fragen Sie ihn heraus zu zählen, dass viele Büroklammern, Münzen oder Bohnen und legte sie in die Schüssel mit der Karte. dies für ein paar verschiedene Schalen Nach Abschluss haben Sie Ihr Kind zu vergleichen und zu diskutieren, warum einige Schalen mehr Elemente als andere Schalen haben. Wenn Ihr Kind mit zunehmender komplizierte mathematische Konzepte komfortabel wird, beginnt er von sich selbst zu denken, wie "gut in Mathe." Dieses Vertrauen wird seine Bereitschaft Kraftstoff durch immer kompliziertere mathematische Aktivitäten zu nähern und zu beharren.

Ihr Kind ist bequem mit Zahlen, Zählen, Sortieren, Klassifizieren und die Schaffung von Mustern. Als Ergebnis wird er auf die Mathematik und die Anzahl Aktivitäten zu übertreffen balanciert er im Unterricht begegnen. Weiter Ihr Kind mit erweiterten Aktivitäten herausfordernd wie Muster mit vier oder fünf Elemente erstellen und eine Gruppe von Elementen in vier oder fünf kleinere Gruppen auf der Grundlage einer dominanten Merkmal zu klassifizieren. Oder setzen Sie eine Karte mit einer Zahl auf sie in einer kleinen Schüssel gedruckt und fragen Sie ihn heraus zu zählen, dass viele Büroklammern, Münzen oder Bohnen und legte sie in die Schüssel mit der Karte. dies für ein paar verschiedene Schalen Nach Abschluss haben Sie Ihr Kind zu vergleichen und zu diskutieren, warum einige Schalen mehr Elemente als andere Schalen haben. Durch Übung wird er auch weiterhin kritische Anzahl Fähigkeiten zu verbessern und mehr Komfort mit diesen herausfordernden Aktivitäten gewinnen. Wie das geschieht, wird er beginnen, sich selbst zu denken, wie "gut in Mathe." Dieses Vertrauen wird Kraftstoff seine Bereitschaft, weiter zu versuchen, immer komplizierter Mathematik-Aktivitäten und seine Ausdauer, um sie abzuschließen.

Soziale / emotionale Entwicklung

Ihr Kind hat noch nicht wohlgeformt sozialen oder emotionalen Fähigkeiten entwickelt. Als Folge kämpft er wahrscheinlich sich mit seinen Kollegen oder anderen Erwachsenen leicht verständlich zu machen oder zu interagieren. Dies kann aufgrund seines jungen Alters sein. Allerdings müssen er verstärkte soziale und emotionale Fähigkeiten zu gewinnen, um bequem mit seinen Mitschülern zu interagieren und die neuen sozialen Herausforderungen in der Schule zu verwalten. Zu diesen Herausforderungen gehören das Lernen Unterrichtsmaterialien zu teilen, was zeigt Empathie für seine Kollegen und abwechselnd. Er wird auch in geeigneter Weise zu einer Lehrer Richtungen reagieren zu erwarten, wie zum Beispiel, wenn leise zu hören und wenn sie geduldig warten, die gut entwickelte soziale Kompetenzen erfordert. Durch Belichtung Aktivitäten konzentriert, die ihm soziale und emotionale Fähigkeiten zu üben lassen, wird er Möglichkeiten, diese kritischen Fähigkeiten zu entwickeln und die Klassenzimmer mit Zuversicht und Leichtigkeit der Lage sein, zu betreten. Betrachten Sie Ihr Kind in Aktivitäten wie möglich zu diskutieren Gefühle von Märchenfiguren Eingriff oder Spielen, die jeder Spieler verpflichtet, seinen Zug warten, während ein anderer Spieler einen Zug macht ihn entwickeln notwendigen sozialen Fähigkeiten zu helfen.

Ihr Kind beginnt, viele wichtige soziale und emotionale Fähigkeiten zu demonstrieren. Allerdings ist er noch nicht alle notwendigen Fähigkeiten, um bequem und konsequent in geeigneter Weise mit seinen Mitschülern in Wechselwirkung treten und die neuen sozialen Herausforderungen in der Schule zu verwalten. Zu diesen Herausforderungen gehören teilen Unterrichtsmaterialien, was zeigt Empathie für seine Kollegen und abwechselnd. Durch Exposition konzentriert Aktivitäten, die seine sozialen und emotionalen Fähigkeiten engagieren wird, wird er weiter diese kritischen Fähigkeiten zu entwickeln und die Klassenzimmer mit Zuversicht und Leichtigkeit der Lage sein, zu betreten. Betrachten Sie Ihr Kind in Aktivitäten wie möglich zu diskutieren Gefühle von Märchenfiguren Eingriff oder Spielen, die jeder Spieler verpflichtet, seinen Zug warten, während ein anderer Spieler einen Zug macht ihn entwickeln notwendigen sozialen Fähigkeiten zu helfen.

Ihr Kind besitzt viele kritische soziale und emotionale Fähigkeiten. Allerdings ist er noch nicht konsequent in seinen Aktionen und Reaktionen auf die um ihn herum. Im Klassenzimmer wird er erwartet Unterrichtsmaterialien zu teilen, zeigen Mitgefühl für seine Kollegen und abwechselnd. Und er muss die Konsistenz in seinen Aktionen anzuzeigen, um diese Herausforderungen zu verwalten, ohne frustriert zu werden. Durch Exposition konzentriert Aktivitäten, die soziale und emotionale Fähigkeiten zu fördern, wird er weiter diese kritischen Fähigkeiten zu entwickeln und in der Lage sein, den Unterricht mit Zuversicht und Leichtigkeit zu geben. Betrachten Sie Ihr Kind in Aktivitäten wie möglich zu diskutieren Gefühle von Märchenfiguren Eingriff oder Spielen, die jeder Spieler verpflichtet, seinen Zug warten, während ein anderer Spieler einen Zug macht ihn entwickeln notwendigen sozialen Fähigkeiten zu helfen.

Der Kindergarten Klassenzimmer werden viele neue soziale Herausforderungen sind wie Unterrichtsmaterialien zu teilen, was zeigt Empathie für seine Kollegen und abwechselnd. Ihr Kind besitzt starke soziale und emotionale Fähigkeiten und ist bereit, diese Herausforderungen zu bewältigen. Es wird wichtig sein, um Ihr Kind zu gewährleisten häufig Möglichkeiten gegeben, um weiterhin seine sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu üben, damit er nicht auf die Anzeige falsche Verhaltensweisen nicht regredieren. Betrachten Sie ihn in Aktivitäten wie möglich zu diskutieren Gefühle von Märchenfiguren Eingriff oder Spielen, die jeder Spieler verpflichtet, seinen Zug warten, während ein anderer Spieler einen Zug macht. Auf diese Weise wird er in der Lage sein, seine ohnehin schon starke soziale und emotionale Fähigkeiten zu erhalten.

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